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“既然學長聊到這裏了，那我就直說了。如果有不對的地方，還請學長指教。”

“行了，跟我還這麽客氣，說吧。”

葉瑟理了理思路，將之前自己發現的一些看似小問題，可是實際上卻足以影響一個人性情的幾個發現都說了。

“其實，我們目前最應該關注的，就是要如何加強心理教育，這是提高學生心理素質的基本形式，其最終目的是保護和促進人的身心健康。

可是我發現在學校裏，這個幾乎就是不被人重視。就算是有的學校裏開設了心理教育的課程，可是也基本上冇有什麽效果。”

“你說的冇錯。心理健康教育內容不僅是普及心理衛生知識，還要矯正學生心理困惑的認識結構。瞭解學生對心理保健知識的掌握、要求和問題等等，可是這些，大部分的學校裏，都是直接忽略的。”

“學長，連最精英的學校裏，都不能做地很好嗎？”

“當然不是。據我所知，國內也有幾所學校做地還是特別好的。請了專業的心理諮詢師去做講座，定期開課，另外，學校還有幾位常駐的心理諮詢師，可以說是很捨得在這方麵投入了。”

葉瑟點點頭，“那的確是做的很好了。”

“對了，你還有什麽想法？”

“我們是不是可以考慮在常規的教育活動中滲入心理輔導的內容？”

葉瑟注意到張越山的眼睛亮了一下，她就知道，自己的想法他應該是支援的。

“實際上各科教學本身都包括有心理教育的內容，隻要備課時加入心理教育的導向，就可以使授課內容深入一層，比如說語文課就包含有許多情感教育的因素；勞動課、體育課又可安排挫折教育，增加學生的挫折隨力、鍛鍊意誌力。所以，我覺得這些都是可以很完美地結合起來的呀。”

“你說的不錯，葉瑟學妹，看來我這次真地是找對人了呀。”

“學長，您別這麽說，其實，這些想法，您應該也是早就有了吧？隻不過，實際地推行起來，可能會有一定的困難，對吧？”

張越山一臉沉重地點了點頭，“你說的冇錯，的確是有很大的困難。”

“那學長是不是已經有了什麽想法？”

“這個，目前還不太成熟，我們現在也隻能是先從這些基本的資料入手，總要先拿出一些過硬的分析報告出來，讓大家對心理健康問題重視起來，其它的，才能再慢慢開展。”

葉瑟同意，很多事情，想要推進一步，簡直就是難如登天哪。

“學長，其實，我很樂意去你那裏工作，隻是，你也知道，我的孩子還小，所以……”

“我明白，你前期的工作可以在家裏完成，我們通過網絡聯係，也就是人家常說的遠程操控嘛，這個冇有問題。”

“那就太謝謝學長了。”

“不用跟我客氣。這樣，下個星期，有一個有關心理健康的高階論壇，不知道你有冇有時間去看一看？”

葉瑟挑眉，“都是業內人士？”

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